La investigación científica es la base fundamental de
las ciencias, partiendo de la realidad permite indagar, analizar, formular y
fundamentar nuevas teorías de un tema o problema de interés. Por esa razón,
Tamayo (2003) explica que la investigación recogerá información o datos de
fuentes primarias y los sistematizará para el logro de nuevos conocimientos. Sin
embargo, para llegar a cabo una investigación es necesario establecer el
enfoque al que estará orientado el estudio de sus variables.
El enfoque de una investigación representa la manera
como será abordado el tema o problema a indagar, en ese sentido el investigador
tendrá que elegir entre algunas de las posibilidades existentes para hacer
frente a su objeto de estudio. Estas posibilidades son conocidas como “el enfoque cuantitativo” y “el enfoque cualitativo”, aunque
cabe acotar que de la unión de ambos modelos nace “el enfoque mixto”.
De acuerdo con Monje (2011), “cada una tiene su propia
fundamentación epistemológico, diseños metodológicos, técnicas e instrumentos
acordes con la naturaleza de las objetos de estudio, las situaciones sociales y
las preguntas que se plantean los investigados bien con el propósito de
explicar, comprender o transformar la realidad social.”
En cualquiera de los casos, dichos enfoques emplean
procedimientos efectivos, metódicos y empíricos en su esfuerzo por generar
conocimientos, es por esta razón que diversos autores concuerdan que el método
científico está implícito en ellos como se verá a continuación:
Proceso General de los Enfoques de Investigación:
Observación
y evaluación de los fenómenos de estudio.
Formulación
de suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación
previa.
Demostración
del fundamento que poseen las suposiciones o ideas.
Revisión de
las suposiciones o ideas mediante respectivas pruebas o análisis.
Proposición de nuevas observaciones y evaluaciones para
profundizar, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas tratadas o
incluso para concebir otras.
(Enfoques de Investigación)
A fin de permitir una mejor visión de los
enfoques cuantitativos ycualitativos
que se utilizan en una investigación científica se expondrá cada uno por
separado:
Enfoque Cuantitativo:
Según los planteamientos de Hernández y otros (2014)
el enfoque cuantitativo “utiliza la recolección de datos para probar hipótesis
con base en la medición numérica y el análisis estadístico, con el fin
establecer pautas de comportamiento y probar teorías”, por lo tanto, el proceso
cuantitativo debe ser secuencial y probatorio donde exista un patrón predecible,
riguroso y estructurado que le permita formular y demostrar sus teorías.
En consecuencia, el enfoque cuantitativo emplea el
razonamiento deductivo, analiza la realidad de manera objetiva, mide los
fenómenos de estudio y se apoya del uso de estadísticas para controlar y
precisar sus planteamientos o resultados.
Asimismo, Hernández y otros exponen que el proceso
cuantitativo parte de una idea que va acotándose y, una vez delimitada, se
derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se
construye un marco o una perspectiva teórica. De las preguntas se establecen
hipótesis y se determinan las variables, se traza un plan para probarlas
respecto de las hipótesis, se miden las variables en un determinado contexto,
se analizan las mediciones obtenidas utilizando métodos estadísticos y se
extraen las conclusiones.
Ejemplo:En el caso
de la televisión y el niño.
“Describir los usos que el niño hace
de la televisión y las gratificaciones que obtiene al ver programas
televisivos.”
Enfoque Cualitativo:
El enfoque cualitativo, siguiendo los lineamientos de
Hernández y otros, “utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar
las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de
interpretación.” De este modo, el proceso cualitativo se representa como una
espiral en las que sus etapas interactúan sin tener una secuencia rigurosa.
Además, cuenta con una variedad de concepciones,
visiones, técnicas y estudios para descubrir y perfeccionar las preguntas de
investigación como consecuencia de su soporte en las perspectivas u opiniones
de los participantes, en ese sentido sus planteamientos son más abiertos y se
busca profundizar el significado de los datos y la realidad tal como la
observan los actores de la investigación.
De esa misma forma, el enfoque cualitativo se basará
en el razonamiento inductivo, no se fundamenta en la estadística ni en las
pruebas de hipótesis sino que es proceso recurrente que recaba en más datos y
analiza las múltiples realidades subjetivas logrando una interpretación y
contextualización del fenómeno con amplitud.
Por consiguiente, Hernández y otros exponen que el
proceso cualitativo, por lo tanto, se guía por las áreas o temas significativos
de investigación a través de una acción indagatoria dinámica donde se
desarrollan preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y
el análisis de los datos para descubrir cuáles son las preguntas de
investigación más importantes y después perfeccionarlas y responderlas.
Ejemplo:En el caso
de los centros comerciales.
“Conocer la experiencia de compra en centros comerciales”.
Tabla Comparativa de los Enfoques de
Investigación:
[Elaborado por Pita y Pértegas (2002)]
Bibliografía:
Carlos Arturo Monje Álvarez. (2011). “Metodología
de la investigación cuantitativa y cualitativa. Guía didáctica”. [Documento
en línea]. Neiva, Colombia: Universidad Surcolombiana, Facultad de Ciencias
Sociales y Humanas, Programa de Comunicación Social y Periodismo. Disponible
en:
https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la-investigacion.pdf
[Consulta: 2019, Enero 25]
Mario Tamayo y Tamayo. (2003) “El proceso de investigación
científica” (4ta edición). México: Editorial Limusa.
Pita Fernández, S. y Pértegas Díaz, S. (2002). “Investigación
cuantitativa y cualitativa”. [Documento en línea]. España: Unidad de
Epidemiología Clínica y Bioestadística. Complexo Hospitalario-Universitario
Juan Canalejo. Disponible en: https://www.fisterra.com/gestor/upload/guias/cuanti_cuali2.pdf
[Consulta: 2019, Enero 26]
Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández, María
del Pilar Baptista. (2014). “Metodología de la investigación” (6ta
edición). México: Mc Graw Hill.
Bibliografía Adicional Recomendada:
Cira De Pelekais. (2000). “Métodos cuantitativos y
cualitativos: diferencias y tendencias”. Telos. [Revista en línea]. Vol.
2, (Nº2), pp. 347-352. Disponible en:
https://www.researchgate.net/publication/275651756_Metodos_cuantitativos_y_cualitativos_diferencias_y_tendencias_Qualitative_and_Quantitative_Methods_Diferences_and_Tendencies
[Consulta: 2019, Enero 26]
La
Investigación es un término que con el paso del tiempo ha sido concebida por medio de diversas interpretaciones. Sin embargo, conocer los distintos
conceptos ayuda a tener una visión más amplia de su significado, pues cada uno de ellos nos presenta una concepción de la realidad que se describe y que a su vez aporta una utilidad, orientación y validez que permite una mejor comprensión de la palabra "investigación". Algunas de estas definiciones son:
"Genéricamente, la investigación es una actividad del hombre orientada a descubrir algo desconocido." (Sierra Bravo, 1991, p.27).
Según el Webster's International Dictionary, la investigación "es una indagación o examen cuidadoso o crítico en la búsqueda de hechos o principios; una diligente pesquisa para averiguar algo".
"Su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas mediante el empleo de procesos científicos." (Cervo y Bervian, 1989, p. 41).
Arias Galicia nos presenta la definición siguiente: "[...]la investigación puede ser definida como una serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie de operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos objetivos".
[ Objetivos de la Investigación ]
Como
se pudo observar la investigación tiene diferentes conceptos, esto depende del
criterio de los distintos autores e instituciones que la ha descrito. Pero se puede concluir que la investigación
“es una actividad realizada por el hombre, que, a través del método científico
se aplica al estudio de un fenómeno o problema con el fin de entender,
verificar, corregir o descubrir un conocimiento.” Además, cabe resaltar que una
investigación no puede realizarse a espaldas de la realidad.
Según Tamayo (2003) cuando se habla de la investigación se debe diferenciar sus dos
aspectos más generales las cuales se puede observar en el siguiente esquema:
Teniendo claro lo que es la investigación. Podemos pasar a definir los
Tipos de Investigación, los cuales hay que tomar en cuenta a la hora de
resolver un problema de forma científica; esto es debido a que, según Tamayo, “este conocimiento hace posible el poder evitar equivocaciones en la
elección del método adecuado para un proceso específico.” Además, que es
importante resaltar el hecho que muy raras veces se presentan los tipos de
investigación puros, debido a que suelen combinarse entre sí.
Los tipos de
investigación al igual que en su definición, tiene muchos modelos y
diversas clasificaciones. Sin embargo a continuación se presentara una tabla
con el modelo de los criterios de clasificación y tipos de investigación, según Arias (1999)
en su libro “El proyecto de investigación”, el cual es uno de los más
utilizados.
[ Criterios de Clasificación y Tipos de Investigación según Arias (1999) en "El proyecto de investigación" (3º edición) ]
Teniendo en cuenta la clasificación
de Arias se pasará a explicar cada tipo de investigación en el orden correspondiente al esquema. 1. Tipos de
investigación según el nivel u objetivos internos: El nivel de investigación también es conocido como el alcance de la investigación; va orientado al grado de profundidad con la que se aborda un problema o fenómeno. Es decir el alcance de la investigación. Este criterio está compuesto por 3 o 4 tipos de investigación esto depende del autor que trata el tema. Estos tipos de investigación se explicarán a continuación. 1.1. Exploratoria: La
investigación exploratoria es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto de
estudio desconocido o poco estudiado. En otras palabras, se puede decir que
este tipo de investigación proporciona unos resultados con una visión
aproximada del objetivo estudiado, esto genera un nivel superficial del
conocimiento.
Este tipo de investigación tiene cuatro (4) utilidades muy importantes, que son:
Sirve para familiarizar al investigador con un objeto que hasta el momento le era totalmente desconocido (Selltiz y otros, 1980).
Sirve como base para la posterior realización de una investigación descriptiva.
Puede crear en otros investigadores el interés por el estudio de un nuevo tema o problema.
Como se expresó anteriormente, puede ayudar a precisar un problema o a concluir con la formulación de una hipótesis.
La
investigación exploratoria tiene dos (2) tipos de estudio esto según Selltiz
(1980), los cuales pueden ser:
En la metodología de la investigación exploratoria interviene la investigación cualitativa. Esta juega un papel fundamental al momento de la recolección de los datos debido a que sus fuentes son primarias, y podemos percibir que información aportada es cierta o falsa.
Es importante destacar que durante la investigación exploratoria se suele llevar una serie de procedimientos para obtener detalladamente sus resultados; entre estos podemos encontrar:
[ Metodología de la Investigación Exploratoria según liferder.com ]
Ejemplo:
Las primeras investigaciones acerca del SIDA, realizadas al comienzo de la década
de los 80. Por ser una nueva enfermedad, no se conocían sus causas ni formas de
transmisión.
[ Investigación Exploratoria ]
1.2. Explicativa:
La
investigación explicativa se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante
el establecimiento de relaciones causa-efecto. Es decir, los estudios
explicativos pueden ocuparse tanto de señalar las causas como los efectos que
se trate el la problemática o tema; esto se logra a través de la prueba de la hipótesis.
En esta investigación sus resultados y conclusiones conforman un nivel más
profundo de conocimientos.
[Investigación Explicativa ]
Entre las técnicas que utiliza investigación explicativa se puede señalar:
[ Metodología de la Investigación Explicativa según lifeder.com ]
Ejemplos:
Indagación de las causas que producen la deserción escolar.
Estudio sobre los efectos del consumo de
efedrina en el rendimiento deportivo.
Se estudia el
impacto de la inclusión de un transporte escolar en los niveles de puntualidad
de los alumnos.
Determinación de las
consecuencias de la desnutrición sobre los niveles de desarrollo físico en
adolescentes.
[ Investigación Explicativa ]
1.3. Descriptiva:
La investigación
descriptiva se basa en la descripción, análisis, registro e interpretación de
un hecho, fenómeno, problema, individuo o grupo. Todo esto con el fin de
establecer una estructura o composición de este. Es decir, este tipo de investigación
nos permite tener un nivel intermedio en lo que consiste la profundidad de conocimientos;
además del hecho que una de sus características fundamentales es la de que
permite la presentación de una interpretación correcta.
La investigación descriptiva puede clasificar sus modos y/o tipos de estudios. Según Fidias Arias (5º edición),
esta clasificación se divide en dos, las cuales son:
Es importante aclarar que las clasificaciones de la "investigación descriptivas" varían dependiendo del autor que las defina, por ejemplo, la clasificación antes presentada no es la misma que tiene el investigador Tamayo, esto es debido a que el presenta la clasificación de la investigación de la siguiente forma:
[ Características de la Investigación Descriptiva según lifeder.com ]
Un dato
importante de este tipo de investigación es que se emplea generalmente cuando
se tiene poca información de un fenómeno o un problema. Es decir, la investigación
descriptiva suele ser un trabajo previo a una investigación explicativa.
Es importante
destacar que es un tipo de investigación que utiliza el enfoque cualitativo, antes
de utilizar el enfoque cuantitativo.
[ Investigación Descriptiva ]
2. Tipos de Investigación según Diseño
de Investigación:
La
estrategia de recolección de datos también conocido como el diseño de investigación;
es el procedimiento general que adopta el investigador para responder al problema
o fenómeno planteado. Esta estrategia está definida por:
a)
El origen de los datos: primarios en diseños de campo y secundarios en estudios
documentales.
b)
Por la manipulación o no, de las condiciones en las cuales se realiza el
estudio: diseños experimentales y no experimentales o de campo.
Teniendo
esto en cuenta, se puede decir que el diseño de investigación se clasifica: documental,
de campo y experimental. las cuales se describirán a continuación.
Documental:
La
investigación documental es un proceso que está basado en la búsqueda,
recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos secundarios, es
decir, aquellos datos obtenidos y registrados por otros investigadores en
fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas.
Es
importante mencionar que esta investigación utiliza el enfoque cualitativo, que
aporta nuevos conocimientos esto a través de la comparación de diversas fuentes
de información.
[ Selección de Fuentes de la Investigación Documental según lifeder.com ]
En esta investigación
antes de seleccionar un material como fuente de información, este debe ser
evaluado para determinar su valor.
Esto según; Scott, John,
(1990) y Scott, John (2006) que dicen lo siguiente: “Los expertos en el
área de investigación sugieren que se empleen cuatro elementos para evaluar una
fuente: autenticidad, credibilidad, representatividad y sentido.”
Para realizar la investigación
documental, se debe realizar una búsqueda de fuentes de información. Estas fuentes
de información se pueden clasificar según Arias (2005) en:
Vivas: conformado por las personas que no son parte
de la muestra, pero que suministran información en una investigación de campo.
Documentales: que se subclasifican en fuentes Impresas, Audiovisuales
y sólo audio y Electrónicas.
Es importante aclarar que las
fuentes documentales se suelen subdividir en otra clasificación, la cual
mostraremos a continuación.
[ Fuentes de Información - Clasificación según Arias (5 º edición)]
Arias (2005) sugiere que la investigación documental debe tener etapas de realización estas son:
Búsqueda de fuentes: impresas y electrónicas (Internet).
Lectura inicial de los documentos disponibles.
Elaboración del esquema preliminar o tentativo.
Recolección de datos mediante lectura evaluativa y elaboración de resúmenes.
Análisis e interpretación de la información recolectada en función del esquema preliminar.
Formulación del esquema definitivo y desarrollo de los capítulos.
Redacción de la introducción y conclusiones.
Revisión y presentación del informe final.
[Investigación Documental ]
De Campo:
La investigación de campo o
trabajo de campo depende de la recolección de datos y/o información obtenida directamente
de los sujetos investigados o de la realidad donde ocurren los hechos. Generalmente
se realizan fuera del lugar del trabajo; debido a que los datos que se
necesitan para hacer la investigación se toman de ambientes reales no
controlados; es decir los datos obtenidos deben estar sin manipular o controlar
alguna de sus variables, de allí el carácter del por qué esta investigación no
es experimental.
[Etapas de la Investigación de Campo de acuerdo con lifeder.com ]
Ejemplo: Los biólogos que toman los datos en
un zoológico, los meteorólogos que obtienen sus datos del clima de una ciudad.
Es importante resaltar que
aquella información y/o datos obtenidos de las fuentes primarias a través del
trabajo de campo son esenciales para el logro de los objetivos y la solución del
problema de investigación. Cabe destacar que la investigación de campo también utiliza
las fuentes secundarias sobre todo aquella que tienen fuentes bibliográficas,
de la cuales se elaborará un marco teórico.
Sabino (2002), incluye en los diseños de campo, los siguientes:
[ Diseños de Campo según Arias (2005) ]
[ Investigación de Campo ]
Experimental:
La investigación experimental es un proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a determinadas
condiciones, estímulos o tratamiento (variable independiente), para observar
los efectos o reacciones que se producen (variable dependiente).
Este tipo de investigación es
provocado, lo que hace posible la modificación y control de las variables y/o
condiciones, esto es realizado por el investigador durante el experimento. Esto permite evaluar la razón por la que
sucede algo en particular, es decir evalúa sus causas y consecuencias de los
resultados obtenidos en el experimento.
[ Explicación de la Investigación Experimental ]
Ejemplo (Según Arias):
En una investigación de campo, un investigador
observa el rendimiento académico de un grupo y los factores que lo afectan. Sin
embargo, el investigador no controla ningún factor ya que no puede intervenir
en asuntos familiares o socioeconómicos de los alumnos. En este caso tampoco se
aplica ninguna estrategia que pueda incidir en el rendimiento estudiantil.
En
una investigación experimental, por el contrario, el investigador somete un
grupo de alumnos a una determinada estrategia (manipula la variable
independiente), para observar los efectos sobre el rendimiento de éstos (mide
la variable dependiente). Así mismo, controla factores al seleccionar grupos
homogéneos en cuanto a su rendimiento inicial y condiciones socioeconómicas
(variables intervinientes y extrañas).
Cabe destacar que algunas de las características que tiene el diseño de experimentación son:
[
Características de la Investigación Experimental según lefeder.com ]
[ Investigación eExperimental ]
3. Tipos de investigación según el propósito u objetivos externos: Este
tipo de investigación también es conocido como el propósito y/o fin que el
investigador quiera darle a su investigación. Este criterio está compuesto por 2
tipos de investigación; estos tipos de investigación se explicarán a continuación.
Pura o Básica:
Este
tipo de investigación también conocida como pura o fundamental, su propósito principal
es promover respuestas científicas y satisfacer la curiosidad, es decir
contribuye a la ampliación del conocimiento científico, creando nuevas teorías o
modificando las ya existentes.
[ Elementos de la Investigación Pura según lifeder.com ]
La idea
de esta investigación es la aportar mayor entendimiento de los conceptos
principales dentro del campo científico. Es decir, incrementar las bases del
conocimiento epistemológico, Generalmente estas investigaciones implican un
gran nivel de calibre intelectual, así como el respaldo de una institución
respetada; normalmente esta investigación y/o estudio nacen de la curiosidad. Este
estudio tiene la finalidad de formular teorías (nuevas, o modificar a través de
descubrimientos) esto es debido a que como ya se ha mencionado con anterioridad
se busca mejorar el entendimiento humano sobre un fenómeno en particular. Esto sin interesarse directamente en su aplicaciones o consecuencias prácticas. También es importante aclarar que estas teorías están basadas en principios y/o leyes.
[ Investigación Pura ]
Aplicada:
La investigación aplicada, también recibe el nombre de practica, empírica o tecnológica; se caracteriza por que
busca conocimientos con el fin de darle una utilidad o aplicación inmediatamente
en la realidad, para así modificarla. Es importante destacar que esta investigación está estrechamente vinculada a la investigación pura, ya que
depende de sus descubrimientos y aportes teóricos.
[ Características de la Investigación Aplicada según lifeder.com ]
En este estudio su propósito es el de
presentar una solución a los problemas, es decir la solución es intencionalmente
pues le interesa las consecuencias prácticas del problema y su solución en la mayoría de los casos se lleva a su aplicación para darle provecho en la
sociedad.
Cabe destacar que la investigación aplicada “es una forma de conocer las realidades con una prueba científica.” Esto
según Zoila Rosa Vargas Cordero (2008), docente de la maestría en Orientación
de la Universidad de Costa Rica.
[ Investigación Aplicada (2:30) ]
Referencias:
Arias, Fidias. (1999). “El proyecto
de investigación: Guía para su elaboración” (3era edición). Caracas: Editorial
Episteme.
Tamayo y Tamayo, Mario. (2003). “El
proceso de la investigación científica” (4ta edición). México: Editorial
Limusa.
